化员工物学专业培养方案(2019版)
(专业代码:070303T)
一、培养目标
本专业根据化员工物学交叉学科的特点,按“厚基础、宽口径、重交叉”的人才培养模式,突出化学与生物学、药学的交叉融合,培养德、智、体全面发展,具有扎实的化学与生物学基础知识、基本理论以及基本技能,同时掌握较广泛的化员工物学交叉领域的知识,毕业后能在化学、生物学、药学等化员工物学相关领域承担教学、科研、技术开发以及管理等工作的较高层次复合型创新人才。
二、毕业要求
毕业要求1. 掌握一定的人文和社会科学知识。
毕业要求2.掌握本专业所需的数学、自然科学、计算机及外语等学科的基本知识。
毕业要求3. 掌握化学、生物学、药学等化员工物学交叉领域的基础知识、基本理论、基本实验技能,了解国内外化员工物学理论前沿、应用前景和最新发展动态。
毕业要求4.掌握本专业需的中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取有关信息的基本方法。
毕业要求5. 具有从事化员工物学及相关领域的教学、科研、技术开发和管理工作的能力。
毕业要求6. 具有良好的职业道德、强烈的社会责任感和丰富的人文科学素养。
毕业要求7. 具有较好的组织管理、沟通交流以及团队合作能力。
毕业要求8. 具有健康的生理和心理素质,较强的创新能力,以及良好的自主学习和终身学习能力。
三、主干学科
化学、生物学
四、核心课程
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学(双语)、分子生物学、细胞生物学、微生物学(双语)、药物化学、化员工物学
五、双语、全英语教学课程
生物化学(双语)、微生物学(双语)
六、学制、修业年限及授予学位
学制:四年
修业年限:3~6年
授予学位:理学学士
七、毕业学分与学位授予条件
(一)毕业学分要求
课程模块 |
必修 学分 |
选修 学分 |
总学分 |
备注 |
通识教育课程 |
44 |
6 |
50 |
|
学科大类平台课程 |
54.5 |
|
54.5 |
|
学科(专业)基础课程 |
15.5 |
|
15.5 |
|
专业主干课程 |
12 |
13 |
25 |
|
集中性实践教学环节 |
24 |
|
24 |
|
合计 |
149 |
19 |
168 |
|
第二课堂 |
6 |
|
|
创新2学分,创业2学分,社会责任2学分 |
其中:
类别 |
学分数 |
比例(%) |
实践教学学分占总学分比例 |
50.375 |
30.3 |
选修学分占总学分比例 |
19 |
11.4 |
以下为工科专业填写 |
数学与自然科学类课程学分(≥15%) |
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|
工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程学分(≥30%) |
|
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工程实践与毕业设计(论文)学分(≥20%) |
|
|
人文社会科学类通识教育课程学分(≥15%) |
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(二)学位授予条件:符合公司关于授予本科毕业生学士学位条例要求。
八、课程设置表(见EXCEL表)
九、辅修专业学分要求及授予学位
学分要求:39学分。
授予学位:学士学位(申请辅修学位,需加修毕业论文10学分)。
十、课程与毕业要求对应关系表
毕业要求
课程名称 |
毕业要求 1 |
毕 业 要 求 2 |
毕 业 要 求 3 |
毕 业 要 求 4 |
毕业要求 5 |
毕业要求 6 |
毕 业 要 求 7 |
毕 业 要 求 8 |
思想道德修养与法律基础 |
H |
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M |
H |
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M |
中国近现代史纲要 |
H |
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|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
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马克思主义基本原理 |
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H |
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|
思政课社会实践 |
H |
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M |
H |
M |
M |
军事理论 |
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H |
军事技能 |
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|
|
H |
创造学与创新能力开发 |
|
|
|
|
M |
|
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H |
形势与政策教育1 |
H |
|
|
|
|
H |
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|
形势与政策教育2 |
H |
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H |
|
|
形势与政策教育3 |
H |
|
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|
|
H |
|
|
形势与政策教育4 |
H |
|
|
|
|
H |
|
|
形势与政策教育5 |
H |
|
|
|
|
H |
|
|
形势与政策教育6 |
H |
|
|
|
|
H |
|
|
形势与政策教育7 |
H |
|
|
|
|
H |
|
|
形势与政策教育8 |
H |
|
|
|
|
H |
|
|
老员工职业发展与就业指导1 |
|
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|
|
M |
H |
|
L |
老员工职业发展与就业指导2 |
|
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|
M |
H |
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L |
老员工职业发展与就业指导3 |
|
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|
|
M |
H |
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L |
老员工职业发展与就业指导4 |
|
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|
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M |
H |
|
L |
老员工职业发展与就业指导5 |
|
|
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M |
H |
|
L |
老员工职业发展与就业指导6 |
|
|
|
|
M |
H |
|
L |
老员工职业发展与就业指导7 |
|
|
|
|
M |
H |
|
L |
老员工心理健康教育1 |
|
|
|
|
|
|
L |
H |
老员工心理健康教育2 |
|
|
|
|
|
|
L |
H |
大学英语 |
|
H |
|
H |
M |
|
L |
|
体育 |
|
|
|
|
|
|
|
H |
大学计算机基础 |
|
|
|
H |
M |
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|
|
计算机语言 |
|
|
|
H |
M |
|
|
|
高等数学B1 |
|
H |
|
|
M |
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|
|
高等数学B2 |
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H |
|
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M |
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|
大学物理B1 |
|
H |
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|
M |
|
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|
大学物理B2 |
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H |
|
|
M |
|
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|
物理实验 |
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H |
|
|
M |
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|
|
线性代数B |
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H |
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|
M |
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|
|
电工电子基础A |
|
H |
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|
M |
|
|
|
企业管理 |
|
|
|
|
H |
|
H |
|
无机化学A1 |
|
|
H |
|
H |
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|
|
无机化学A2 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
无机化学实验A1 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
无机化学实验A2 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
分析化学A |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
分析化学实验A |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
有机化学A1 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
有机化学A2 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
有机化学实验 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
物理化学A1 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
物理化学A2 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
物理化学实验A |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
专业导论[生] |
|
|
H |
|
H |
|
L |
L |
新生研讨课[生] |
|
|
H |
|
H |
|
L |
L |
普通生物学 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
药学导论 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
生物化学(双语) |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
仪器分析 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
微生物学(双语) |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
专业外语与文献选读[生] |
|
M |
|
H |
H |
|
|
|
分子生物学 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
细胞生物学 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
药物化学 |
|
|
H |
|
H |
|
|
|
药物设计学 |
|
|
H |
|
H |
|
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|
化员工物学 |
|
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H |
|
H |
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|
金工实习C |
|
|
|
|
M |
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|
电工电子实习A |
|
|
|
|
M |
|
|
|
化员工物学综合实验Ⅰ |
|
|
H |
|
H |
|
|
L |
化员工物学综合实验Ⅱ |
|
|
H |
|
H |
|
|
L |
认识实习[生] |
|
|
M |
|
H |
L |
M |
|
生产实习[生] |
|
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H |
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H |
L |
M |
L |
毕业设计[生] |
|
|
H |
|
H |
|
M |
M |
化员工物学前沿讲座 |
|
|
H |
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M |
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L |
试验设计及数据处理 |
|
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|
天然产物化学 |
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|
结构化学 |
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|
免疫学 |
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生物分离技术 |
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生物信息学 |
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蛋白质和酶学 |
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基因组学 |
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生物医用材料 |
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生物技术制药 |
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H |
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药物分析 |
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药剂学 |
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药理学 |
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药物合成反应 |
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H |
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H |
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药事管理与法规 |
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H |
|
H |
M |
|
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备注:
表格内填写H、M、L。表示课程与培养标准的关联程度,H强相关,M表示中度相关,L表示弱相关
一级指标一般为知识能力体系:如能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决机械工程领域内复杂工程问题。
二级指标为知识能力领域对应1-3门课程:掌握数学知识,具有应用数学知识解决实际工程问题的能力。